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应有格物致知精神的思路是什么
应有格物致知精神的思路如下：了解世界：首先，要有一种宽容开放的思维，了解世界、人类、自然和社会的本质和规律，探索事物背后的真谛，不能因为自己的主观经验或固定观念而扭曲事实。
实践和总结：实践是格物致知的重要环节。通过实践可以验证理论，发现问题，并从中汲取经验教训。同时学会总结和归纳，将实践经验转化为知识和智慧。多学科交叉：要培养格物致知的能力，应该拓宽自己的知识面，学习多个学科的知识。
独立思考：在获取知识和信息的过程中，保持独立思考的能力，形成自己的判断和见解。总之，利用“格物致知”的理念，普通人可以通过观察、实践、思考和学习来提升自己的认知水平和智慧。这不仅有助于更好地理解世界和应对生活中的挑战，还能促进个人的成长和发展。
《应有格物致知精神》的论证思路：首先要说明应有格物致知的思想来源，然后再通过其来源然后进行分析论证，最后要写出论证后对该文的想法。作者在文章的开头就提出了他的论题：中国学生应该怎样学习自然科学？全文就是围绕着这个论题进行论述的。
论证思路：首先要说明应有格物致知的思想来源，然后再通过其来源然后进行分析论证，最后要写出论证后对该文的想法。其范例为 格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念，源于《礼记大学》八目─格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下─所论述的欲诚其意者，先致其知；致知在格物。
应有格物致知的精神论述角度有哪些
1、应有格物致知的精神的论述角度主要包括以下几个方面：实践是认识的基础：实践出真知：强调通过实践活动来获取知识和理解，这是格物致知的核心。实践是检验真理的唯一标准，只有通过实际操作和观察，才能深入理解和掌握知识。真理的客观性：格物致知追求的是对客观世界的真实反映和理解。
2、使用王阳明格竹的失败与成功格竹的方法进行对比，强调了持怀疑态度并基于实验发现真理的重要性。事实论证：通过历史案例，如伽利略对亚里士多德理论的挑战，证明了实验在科学发现中的价值，进一步支持了格物致知精神的重要性。以上论证方法的运用，使得文章在论述应有格物致知精神时更加有力、具体和具有说服力。
3、论述的角度，实践是认识的基础。真理的客观性、认识的反复性与上升性、无限性等。
4、举例论证。文中举了王阳明观竹而失败的例子，实验研究竹子性质的例子，中国学生高分低能的例子，作者自己在美国的例子等等。对比论证。例如第七段，第八段和第九段的开头语句。本文论证的展开。
5、事例①从历史角度，后两个事例从现实的角度。不管是历史还是现实，我们不难看出 “格物致知”在中国教育领域践行的结果并不理想，再次凸显了实验精神的重要。作为一名享誉世界的物理学家，丁肇中是很注重实验精神的。所以被国外学术界称为“最有实验能力，最善于观察现象的实验物理学家”。
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